· Arjun Rai Gupta · Veranstaltungen · 2 Min. Lesezeit
Erprobung am Test- und Weiterbildungszentrum (TWK) Karlsruhe
Im Kurs „Dichtheitsprüfung und Lecksuche“ am TWK Karlsruhe lösten vier Kursteilnehmende und eine Lehrkraft des TWK das Multiplayer-Lecksuche-Szenario der XR2ACH-Lernumgebung im Team – und lieferten nach Leonberg und Neuwied die Daten eines dritten Lernorts für die Evaluation.
Am 5. Oktober 2026 war das InnoVET PLUS-Projekt XR2ACH zu Gast beim Test- und Weiterbildungszentrum Kälte-Klima-Wärmepumpen (TWK) Karlsruhe in Stutensee-Blankenloch. Die Erprobung fand zum Abschluss des ersten Tages eines zweitägigen Kurses zu Dichtheitsprüfung und Lecksuche statt – also genau zu dem Thema, das unser Lecksuche-Szenario trainiert. Vor Ort waren das Virtual Dimension Center (VDC) und die Hochschule Karlsruhe (HKA).
Der Kurs lässt sich auf zwei Wegen belegen: einzeln, um das F-Gase-Zertifikat der Kategorie E zu erwerben, oder als abschließendes Modul eines längeren Lehrgangs, der zum vollständigen Zertifikat A1 führt. Entsprechend gemischt war die Gruppe – und damit eine wertvolle Ergänzung zu den Auszubildenden, mit denen wir bisher getestet haben.
Lecksuche im Team, in zwei Runden
Mitgemacht haben vier Kursteilnehmende und eine Lehrkraft des TWK, die erst seit Kurzem im Projekt mitwirkt. In der ersten Runde betraten die Lehrkraft und zwei Teilnehmende gemeinsam das Multiplayer-Lecksuche-Szenario und lösten die Aufgabe zusammen im geteilten virtuellen Raum. Anschließend bearbeiteten die beiden anderen Teilnehmenden dieselbe Aufgabe gemeinsam in einem zweiten Raum.
Getestet wurde dabei derselbe Entwicklungsstand der Lernumgebung, der bereits an der Bundesfachschule Kälte-Klima-Technik in Leonberg und an der David-Roentgen-Schule in Neuwied im Einsatz war.
Drei Lernorte, eine Grundlage für die Evaluation
Wie in Leonberg und Neuwied füllten die Teilnehmenden im Anschluss den Fragebogen des Projekts aus. Damit liegen nun Antworten von drei verschiedenen Lernorten vor – aus der Berufsschule, der überbetrieblichen Ausbildung und der beruflichen Weiterbildung, mit ganz unterschiedlichen Nutzergruppen und Vorerfahrungen. Weil an allen drei Orten derselbe Stand getestet wurde, lassen sich die Ergebnisse gut miteinander vergleichen. Das ist eine gute Grundlage für die weitere Evaluation der Lernumgebung.
Viele Ideen für neue Lerninhalte
Mindestens ebenso wertvoll war, was wir vom TWK mitnehmen:
- Vielfältige Laboranlagen: Das TWK verfügt über eine Reihe sehr unterschiedlicher Übungsanlagen, die zeigen, wie breit das Spektrum realer Anlagen ist, an denen Fachkräfte Dichtheitsprüfungen durchführen.
- Ideen aus dem Lecksuche-Kurs: Der Kurs selbst hat uns viele Anregungen für zusätzliche Lerninhalte gegeben – etwa zu typischen Leckagestellen an Bauteilen und Verbindungen, die sich in der virtuellen Umgebung anschaulich darstellen lassen.
- Gaswarnanlage für Propan: Mit Blick auf natürliche Kältemittel wie Propan haben wir Möglichkeiten besprochen, eine Gaswarnanlage, die bei einer Propan-Leckage Alarm auslöst, in der Lernumgebung zu simulieren.
Ein herzliches Dankeschön an das TWK Karlsruhe und an alle Teilnehmenden des Kurses für ihre Zeit, ihre Offenheit und das wertvolle Feedback!
